@article{Lambrecht2008,
  author    = {Lambrecht, Wolfgang},
  title     = {Deutsch-deutsche Reformdebatten vor „Bologna". Die „Bildungskatastrophe" der 1960er-Jahre},
  journal   = {Zeithistorische Forschungen - Studies in Contemporary History},
  volume    = {4},
  number    = {3},
  publisher = {ZZF - Centre for Contemporary History: Zeithistorische Forschungen},
  address   = {Potsdam},
  doi       = {10.14765/zzf.dok-1884},
  pages     = {472 -- 477},
  year      = {2008},
  abstract  = {Von ihren Lebensl{\"a}ufen her k{\"o}nnten sie kaum unterschiedlicher sein: Georg Picht, 1913 als Sohn des damals als Vordenker der „Erwachsenenbildung" geltenden Werner Picht geboren, entschied sich fr{\"u}h f{\"u}r die akademische Laufbahn. Er studierte Philosophie und P{\"a}dagogik, arbeitete als Assistent an der Universit{\"a}t Freiburg und wurde 1942 zum Dr. phil. promoviert. Johannes H{\"o}rnig, Jahrgang 1921, arbeitete hingegen als Schlosser, nahm von 1940 bis 1945 als Wehrmachtssoldat am Zweiten Weltkrieg teil und erwarb erst 1952 sein Diplom in Gesellschaftswissenschaften. W{\"a}hrend Picht dem evangelischen Milieu entstammte, engagierte sich H{\"o}rnig direkt nach dem Krieg in der SPD und dann in der SED. Praktische Erfahrungen im Bildungssektor sammelten beide in Schulen, jedoch auch hier auf unterschiedlichen Ebenen: W{\"a}hrend Picht als Schulleiter versuchte, erste reformp{\"a}dagogische Akzente zu setzen (F{\"o}rderung der pers{\"o}nlichen Entfaltung der Lernenden durch Gemeinschaftserziehung und Mitverantwortung), war H{\"o}rnig als Grundschullehrer t{\"a}tig.},
  language  = {de}
}