Die Entwicklung einer problematischen Disziplin. Zur Geschichte der Geschichtsdidaktik
- Der Begriff „Didaktik“ stammt vom griechischen Wort „didaskalia“ ab, was so viel wie „Lehre“, „Unterweisung“, „Unterricht“ bedeutet. Die Erörterung von Präsentationsformen des Wissens war fester Bestandteil antiker und christlicher Philosophie. Das Wort „Didaktik“ wurde allerdings als Neologismus erst im frühen 17. Jahrhundert geprägt; es entstand im Zusammenhang der Debatten um eine Reform des christlichen Schulunterrichts, in dem Mathematik und Naturwissenschaften sowie die deutsche Sprache größere Bedeutung erhalten sollten.
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| Author: | Stefan JordanGND |
|---|---|
| URL: | https://www.zeithistorische-forschungen.de/2-2005/4544 |
| DOI: | https://doi.org/10.14765/zzf.dok-2003 |
| Parent Title (German): | Zeithistorische Forschungen – Studies in Contemporary History |
| Publisher: | ZZF – Centre for Contemporary History: Zeithistorische Forschungen |
| Place of publication: | Potsdam |
| Document Type: | Journal Article |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2005/05/04 |
| Date of first Publication: | 2005/05/04 |
| Release Date: | 2020/10/31 |
| Volume: | 2 |
| Issue: | 2 |
| First Page: | 274 |
| Last Page: | 279 |
| ZZF Regional-Classification: | Europa |
| Europa / Westeuropa | |
| Europa / Westeuropa / Deutschland | |
| ZZF Chronological-Classification: | ohne epochalen Schwerpunkt |
| ZZF Topic-Classification: | Geschichtsdidaktik |
| Public History | |
| Historiographiegeschichte | |
| Web-Publications: | Zeithistorische Forschungen |
| Studies in Contemporary History: Articles: | 2 / 2005 Offenes Heft |
| Licence (German): |  ZZF - Clio Lizenz |
